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渠县静边职业中学2019年教育质量年度报告
2020-01-09

 一、学校情况
    渠县静边职业中学位于渠城东大街文峰路305号。是经教育局纳入招生计划的一所全日制中职学校。学校教学设施齐全,具有现代远程职业教育教学与管理信息化所需的软硬件设施,实验操作室、室内训练厅、校园电视台、校园宽带网等一应俱全。学校坚持以“德育为先、学生为本、全面发展、技能见长”为办学思想,紧贴市场,培养在生产、服务、技术和管理等方面具有专业知识和技术,能适应社会的复合型人才。已形成了“招得来、留得住、送得出、就业好”的良好发展势头。
    学校总占地80亩。建筑面积2.8万平方米。学校师资力量雄厚,在编教职工45人,其中专任教师45人(专业课教师25人),学历全部达标。研究生学历教师0名;高级职称教师9名(比去年增加1名),占比17.8%;中级职称教师20名(比去年增加1名),占比44.4%;专业教师中“双师型”教师3人,技师1人;拥有市以上骨干教师及学科带头人5名,兼职教师2人。 
    现有全日制学历教育在籍学生536人(其中艺术类0人),男女生比为0.97:1,2018年招生212人,2018年毕业生42人,巩固率为90.58%。近年来学生巩固率以10%左右递增。学校依托实训基地以及专业设备和师资力量,面向农村富余劳动力、下岗职工、退役士兵、城市新市民等人员,开展机加工、电工、数控、建筑等专业技能培训,对机关企事业单位人员进行岗位培训和继续教育培训。社会培训年均 2000人次。
    学校开设了电子技术运用、计算机运用、运动训练专业、学前教育专业。实验实训设备总值达600万元,生均设备值2.89万元。现有图书1.9万册,生均91册。
    二、学生发展
    学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动,业余生活丰富。
    学校开设了职业生涯规划课程,邀请企业领导和成功校友来校作报告,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点,制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,成立学习互帮小组,建立创新活动室,开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为99%,专业技能合格率为100%,体质测评合格率96.7%、毕业率为100%。
    学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观,创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动,学校成立了校园安全领导小组,构建安全管理网络,形成了一级抓一级,一级对一级负责的工作格局。学校各部门(教学处(专业部)、学工处、团委、后勤处、安保处等)通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查:超过85%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意,超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意,超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。
    2017秋学期有138名同学享受国家助学金资助;有527人享受国家免学费资助;41名同学享受省体彩资助。对困难家庭学生除了给予经济上的资助外,学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。安排教师与贫困家庭学生结对,经常找他们谈心,了解他们的思想动态,关心他们的学习、生活情况,要求结对教师力争做到“两个一”,即每周与学生家长通话一次,每周与学生谈心一次,加强诚信教育、感恩教育、节俭教育,引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。在他们中涌现出一批优秀学生典型,李鑫等一大批学生在今年省锦标赛上获得金牌。
    学校以服务地方经济为办学宗旨,认真做好毕业生就业安置工作。先后与浩塬汽车维修保养中心、乐山市星辉网络数码科技有限公司、达州市水利电力建设勘察设计院签订合作协议,2018年毕业生42人,就业率达100%,对口就业率93.15%,初始月薪不低于2900元。2018年全部42名毕业生中,有7人升入高等院校深造。
    毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,毕业生下企业前均接受就业和创业指导,同时还进行艰苦奋斗、吃苦耐劳精神和安全观的教育,以便学生能够尽快适应岗位的要求,如果不满意,还可以进行第二次安置。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意,受到社会各界的广泛赞誉。
    在教育教学中,学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求,合理制定实施性教学计划,熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能,让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力,来培养职业岗位迁移能力。
    三、质量保障措施
    及时调整专业结构和人才培养方案。2017与2016相比,根据学校专业发展和建设的总体规划,我们保留了大部分主体专业,取消了航空服务专业的招生,同时扩大了学前教育和运动训练专业的招生规模。
    鼓励教师参加研究生学历、高级职称和技师等方面的晋升的进修,加大了专业负责人、专业骨干教师和“双师型”教师的培训力度。1名教师入党,2名教师成功申报了高级教师,10名教师参加了国培,15名教师参加了省培,多名教师下企业培训, 2名教师成为了市、区两级学科带头人和教学能手。
    立足常规,不断完善管理。1.教学管理。抓好教学计划管理。依据实施性教学计划,制定 “四表一志”(校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志),下达教学任务书,明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划,认真制定教学处工作计划;组织教研组长制定教研组工作计划;组织教师编制课程授课计划,落实理论课实验课实训课的教学内容;并按计划执行。做好了新学期教材的征订与发放工作。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控,平时每节课都有专人查课;定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业,发现问题及时督促整改;认真组织期中、期末考核和质量分析;进行评教评学活动,了解教学情况,及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量,为绩效考核提供了基本数据。2.学生管理。以青少年思想道德建设为主线,以创建“德育示范校”为奋斗目标,进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求,规范学生的一日常规,完善评估考核方案,对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。针对学校实际开展行之有效的安全教育活动。3.后勤管理。后勤处在保证常规工作及时完成的同时,努力优化校园环境,改善办学条件,多次组织打扫校园卫生,及时维护校园绿化,为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品,改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理,对学校全部财产进行登记、造册、 统计、 量化、存档等工作,继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续,强化财产管理,力争使学校财产管理逐步走上规范化,明细化,专业化,严防学校财产的流失。此外,在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关,做好食堂的清洁卫生工作;重视饮食安全,严格执行食品留样制度,不定期检查,杜绝食物安全隐患的出现。总务后勤部门在实践中不断探索,勇于创新,扎实做好了学校的后勤保障工作。
    四、校企合作
    我校自开展校企合作以来,积极探索、扎实推进,共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发;实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产;最终实现企业和学校合作共赢。 
    订单式职业教育是校企合作走向深入,是企业和学校联合对学生实行一站式服务的培养模式,学生选择订单式培养的专业就等于有了可靠的就业保证,是就业创业的“通行证”。我校分别与深圳市粤升企业管理顾问有限公司、重庆国跆文江体育文化传播有限公司、重庆英格玛教育集团签订了订单培养协议书,使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接,借助用人单位的资源优势,弥补专业课教学的不足,还加速了“双师型”师资队伍的建设,办学效益十分明显。采用企业文化进校园、企业骨干做讲座、技术人员共同参与培养目标、课程设置、教学计划的制定等切实有效的措施,使企业有了“量身订制”的后备人才,降低了培训成本,节省了培训时间,减少了企业的人力资源成本。
    校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议,共享实训资源,定期组织学生赴校外实训基地参加阶段性实习和顶岗实习,培养了学生的吃苦耐劳精神,增强了学生的岗位适应能力,实现了全区不同行业的全覆盖、校内不同专业的全覆盖。
学校与众多企业签定了顶岗实习协议,通过校园招聘会、企业专场进校园等形式,组织学生赴合作企业参加顶岗实习,计划详细、安排周密。通过增强服务意识,规范管理制度,加大考核力度,使实习受到较好效果。我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系,及时了解学生的工作和生活情况。另外通过协调学生与用人单位的关系,为学生实习就业创造了良好的环境氛围;通过加强与学生家长的联系,及时告知学生动向,在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障,我校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。
    通过“产、学、研、训”,使校企合作走向深入,实现互赢。学校与多家企业合作,接受教师下企业锻炼、参与产品开发,既为企业提供了技术服务,又锻炼了教师的专业能力,还可以将新技术、新材料、新工艺、新方法引进到教学当中。
    五、社会贡献
    学校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。渠县民政局合作开展退入士兵短期技能培训,年招生150人以上,学校还积极参与农民工培训,面向渠县开展建筑行业安全员培训、保安培训,年规模在千人次左右。
    学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训,学校设置了“爱心基金”支助贫困学生。根据国家规定,目前就读学生学费全免,并有约20%左右的学生享受每年2000元特困补助。学校每名党员干部都有重点帮扶对象,帮助困难学生顺利完成学业。
    学校正积极寻找新的途径和方法,拟与西华师范大学联办,开设市场营销和电子商务专业。
    六、举办者履责
    渠县人民政府高度重视职业教育发展,将职业教育纳入全县经济社会发展规划,纳入政府年度重点工作项目,明确发展定位,加强督查考核。
    将职业教育经费纳入县财政保障范围,持续加大对学校的投入力度,设立专项资金用于职业教育设备设施的购置。2018年,免学费补助10余万元。
    七、特色创新
案例一:以校园精神文化引领不断提升学校德育工作层次
    校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,为学校树立起完整的文化形象。
    (一)制定“崇德尚能”校训,形成学校核心文化
    我校正式确立了以“崇德尚能”为象征的核心文化,以适应未来职场对人才的要求,“做事先做人”。学校的德育除对学生的品质教育与普通中等教育相一致外,还应结合职业教育的要求,对学生进行职业理想、职业道德等教育。
   (二)设计校园精神文化载体,营造浓厚的环境文化氛围
    在校园文化的构建中,学校十分注重硬件文化的建设,包括校园环境、校舍建筑、人文景观、活动场所、图书资料等等。学校出资100万元打造校园文化,一个优美、洁静、富有人文气息的校园,能陶冶人的情操,对学生良好品德的养成起着潜移默化的作用。
   (三)立足道德教育,强化队伍建设,丰富师生精神文化
    学校以行为规范教育为载体,深化全方位管理。实行德育系列教育活动,将养成教育的基本内容组合成学生便于记忆的“多德教育”,这些学生日常行为养成教育,学生践行成本不大,可持续性强。进行了“常怀感恩之心 拥抱生命阳光”、“传承民族文化,弘扬民族精神”、“践行公约 成就出彩人生”等签字活动;开展了法制法制教育报告会、毒品预防教育报告。文明礼仪活动月的“每月一礼”活动中,学校组织各班征集文明礼仪用语进行评选,组织各班召开了“习礼仪、讲文明”主题班会。学校对活动都作了统筹安排。
    校园精神文化是在学校长期发展过程中形成的自己独特的精神传统与作风,这种传统与作风通过教学和学生各类活动逐渐渗透到师生思想和心灵中,从而引导师生的理想信念、价值观、思维方式发生转变,可见校园精神文化是长期积淀的结果,需要我们将其形成制度来传承与延续。我们将为学生的成人成才和高素质技能型人才的培养撑起一片蓝天!
案例二:用教科研助推学校事业发展
    教育科研是全面提高职业学校办学质量的途径,是深化课程改革的智力支持,也是提高师资水平的重要手段和发展学生综合能力的基本途径。我校坚持将教科研工作与教育教学实践紧密结合,用科研推动教学改革,用科研寻找班主任管理新路,用科研打开师资建设之门,通过教研,推动学校事业更上新台阶。
    我们觉得做了如下几点工作:
   (一)学校重视教科研
    学校把教科研工作摆在重要的位置上,提出“科研治校、科研兴教、教研并举”的教科研目标,加大对教科研工作的投入,同时加强领导,成立了教科研领导小组,由校长亲自任组长,让教科研真正成为“一把手”工程。
   (二)加大教研经费投入
对学校的教科研活动,学校总是给予大力支持,每年都将教育科研经费纳入学校经费预算,专项列支,并逐年增加。对教科研活动,包括外出培训学习、举行各种讲座、参加各级各类活动、进行课改实验,都全力支持。学校实施《教科研工作奖励方案》,对参与教科研的教师给予精神和物质奖励,并纳入年终绩效考核,从而极大的提高了教师教科研的积极性,促进了学校教科研氛围的形成。
    针对创新创业教育、学业水平测试、对口单招、新学徒制等新的研究内容,我校不少老师从教学质量提升,班级管理等实际情况出发,发现问题,想出对策,开展研究,将一个个问题上升为研究课题,有力地推动了课堂教学的改革,明确班级管理的目标,推动班主任队伍建设。
   (三)着力推进课改实践活动
    1.组织有针对性的校本培训。连续多年,我校积极开展校本培训,依托教师进修学校,积极组织各学科教师参加班主任培训、骨干教师培训、心理健康培训、教科研骨干培训。组织专业课教师下企业接受专业培训。
    2.认真执行职业学校教师培训计划,积极组织教师参加国家级培训、各专业中心教研组培训,教师培训率达百分之七十以上。极大地开阔了教师的眼界,丰富了教师的专业知识,拓展了思路,为学校再上新台阶打下了良好的基础。
    3.定期组织教学竞赛。每学期,我校均举行优质课和教研课的评比。围绕课题研究和课程改革的要求,我们制定有针对性的评比标准,聘请市教研室或兄弟学校专家对比赛进行点评。
案例三:以赛促教拉动教学质量的提升
    振兴教育关键在教师,教研兴教关键也在教师,因此,建设一支教科研型名师队伍显得尤其重要。职业学校尤其要重视双师型教师的培养,参加技能大赛是最好的锻炼途径。
由教务处牵头,每月各专业部组织全校技能选拔赛,通过大赛使学好技能、练就技能的思想深入到每一个师生的心中,通过大赛的培训与提高,学习别人技能培养的理念,感受技能竞赛的氛围,探讨培养技能的途径,吸收他人长处,寻找自身不足,积极促进教育教学理念的更新,为参加技能竞赛作好准备。
    从某个角度来说,没有教研风气的学校就不是一个真正意义的学校。成功的、有特色的学校,应该是一个处处有教科研场所,时时有教科研机会,人人有教科研愿望的学校。职业学校尤其需要教科研。今后,我校将继续努力,力争创出特色,创出品牌,为提升学校办学品位做出贡献。
    八、学校党建工作情况
    充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来坚持以教育教学为中心,按照上级党委要求,结合学校工作实际,认真组织开展“三严三实”教育活动,开展“两学一做”活动,落实“三会一课”制度,着力加强党员队伍建设。我校党小组共有党员8名,充分发挥党组织的主体作用。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。工会组织能积极参与学校重大事项的民主决策,主动认真地为全校教职工服务。各项活动开展正常。学校共青团在党组织的领导下,组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。党总支加强思想建设、组织建设和作风建设,成效显著。本年度学校有3名同志提交入党申请书,积极要求入党,有3名同志被列为入党积极分子,1名同志被列为发展对象,1名同志转正。学校3名党员被评为党员先锋岗先进个人,1名党员被评为优秀共产党员,1名党员被评为优秀党务工作者。
    九、主要问题和改进措施
   (一)进一步整合德育资源 不断形成工作合力
    众所周知,职业教育现在成为不选择学生的教育,无奈接受了一些思想品德差、行为习惯差、学习态度差、学习成绩更差的学生,尽管根源不在职业学校,却要求职业学校将其教育“成人、成才”,任务过于沉重,也有悖于职业教育培养技能的主体功能;学校教育与社会家庭教育时有落差甚至相悖,职校学生家长多为弱势群体,自身素质一般不高,学生得不到良好的家庭教育,少数甚至还耳濡目染了家长的不良习气和社会的不良风气,使学校的正面教育大打折扣,缺乏说服力和吸引力。
    针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心,家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络,努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过建立家长学校,不断提高家长教育子女的水平。通过家长接待日、家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式,及时沟通、反馈学生学习、生活信息,有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体,积极配合综合治理、公安、司法等部门,加强校园周边治安环境治理,形成学校、家庭、社会教育的整体合力。
    (二)进一步加强队伍建设  不断提升整体素质
    目前,我校主干专业教师多,非主干专业教师偏少,旅游、汽修等专业尤为突出;高级“双师型”教师偏少,师资队伍结构有待优化,层次、素质有待提升。
    一是加大领军人才、学科带头人和中青年骨干教师培养力度,健全领军人才、学科带头人和优秀中青年教师的选拔培养制度,重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造,促使他们尽快成长。以领军人才、学科带头人为核心,构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度,完善规章制度,加强校企合作,刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等,进一步提高教师技能水平,提升参加技能大赛获奖面和层次、等级。三是用足用活政策,加大专业教师招聘力度,使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理,形成梯队。同时,聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。
   (三)进一步深化校企合作  不断完善办学机制
    坚持以市场和社会需求为导向,完善校企合作办学激励机制。与企业深度合作,探索引企入校、办校进厂、校办企业等多种校企合作形式。进一步推进学校与企业之间的人员交流,选派学校干部和教师到企业挂职顶岗,为企业(行业)职工开展技术培训、技术指导服务,聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到学校兼职。加强中西部合作,积极开展国际交流。
   (四)进一步加大招生力度  不断探索培养途径
    进一步总结最近几年招生工作的成败得失,不断完善招生机制。加大宣传力度,增加宣传形式,扩大宣传覆盖面。认真研究未来的招生形势,有针对性地提前预谋下年度招生宣传的重点区域、时间、方式,力争招生有新的突破。
    专业设置应适应经济社会需求,科学合理设置专业,健全专业随产业发展动态调整的机制,通过专业建设来拉动学校的发展,专业建设由大而全向少而精方向发展,做大、做强专业,形成特色、品牌。建筑专业打造品牌,数控专业转型升级,学前专业形成特色。
    抓好毕业生跟踪调查。通过问卷、走访、座谈会等多种形式向毕业生本人及其所在单位进行调查,为专业和课程建设提供改进意见,为招生宣传提供典型事例。
    积极探索多种形式的工学一体化人才培养途径,继续寻求订单式、委托式培养合作伙伴,拓宽人才输出渠道。
   (五)进一步增加经费投入  不断改善办学条件
    多渠道筹措资金,增加收入,增添活力。加快校园信息化建设步伐,尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实验实训资源,重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势,扩大社会培训,提供优质服务,提高社会经济效益。     

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